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提高学生的审美能力
在当前的社会及教育环境当中,主张保护学生的个性,敦促学生的个性化发展。然而,爱这种个性化发展的过程当中,应当具有一种隐形的、能够引领主流思想的意识形态。中国传统文化当中关于美的追求、探索与描绘的内容较多,合理的利用经典有助于养成学生的审美习惯。比如,古代诗人李白的淡泊名利与杜甫的家仇国恨,看起来完全不同,但李白和杜甫却是相互信任、欣赏的好朋友,中国的审美不讲求表面的相同,而是追求一种和谐的和而不同,传统文化能够引导学生的审美观,使其脱离浅显和虚无的追求,探寻更深层次的造诣。
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